在北京101中學(xué)的一间教室里,音乐教师曹媛源弹起了古筝;2000公里外,四川省昭觉中學(xué)教师地地古曲和着动人的旋律唱起了歌。这一双师课堂,正是这所海淀區(qū)科(kē)技应用(yòng)场景试点校的日常。记者发现,正在推进的“101未来學(xué)校”试点,通过線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)让教學(xué)实现了線(xiàn)上線(xiàn)下无缝切换。在學(xué)校的英才學(xué)院,通过線(xiàn)上線(xiàn)下融合式培养模式,大學(xué)教授、院所研究员与教师协同培养拔尖创新(xīn)人才也成了现实。

  数字化转型成為(wèi)北京教育克服疫情挑战,加速推进教育综合改革的重要渠道。北京市副市長(cháng)、市教委主任刘宇辉说:“党的二十大报告提出要建设‘数字中國(guó)’‘推进教育数字化,建设全民(mín)终身學(xué)习的學(xué)习型社会、學(xué)习型大國(guó)’,这為(wèi)北京教育数字化转型指明了方向。”

  补短板打赢疫情防控阻击战

  3年前,疫情突如其来,一根网線(xiàn)成為(wèi)师生教与學(xué)之间重要的联系。回忆起那段日子,北京市教委二级巡视员葛巨众说,我们迅速搭建了線(xiàn)上教育教學(xué)平台,组织名校名师录制了覆盖中小(xiǎo)學(xué)全學(xué)段、全學(xué)科(kē)、不同版本教材的上万节数字课程资源,以“北京市空中课堂”為(wèi)基本保障,统筹五类14家企业构建了多(duō)元線(xiàn)上教學(xué)平台,為(wèi)全市學(xué)生提供了有(yǒu)质量、全覆盖的基本公共教育服務(wù),在短时间内实现了線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)衔接。

  2022年中考刚出分(fēn),朝阳區(qū)和平街(jiē)一中地理(lǐ)市级骨干教师李冬生就接到了东城區(qū)广渠门中學(xué)一名學(xué)生的一对一辅导呼叫请求。“李老师,我第一个告诉您,我考了61分(fēn)!”2020年,為(wèi)支持學(xué)生居家自主學(xué)习,北京市教委基于原有(yǒu)“中學(xué)教师开放型在線(xiàn)辅导服務(wù)平台”上線(xiàn)了“中學(xué)教师开放型在線(xiàn)答(dá)疑服務(wù)平台”。动员全市骨干教师上線(xiàn)服務(wù)學(xué)生疫情居家學(xué)习和平时课后的课业辅导需求。之前,这名學(xué)生中考地理(lǐ)一模成绩刚过30分(fēn),李冬生是她在辅导服務(wù)平台上找的線(xiàn)上一对一辅导教师。

  3年来,李冬生只要时间允许,晚上6点半至8点都会在線(xiàn)為(wèi)求助學(xué)生评讲试卷、串讲知识、教授學(xué)习方法。他(tā)的學(xué)生超过百人,遍布密云、延庆、房山(shān)等遠(yuǎn)郊區(qū)。记者了解到,整个辅导服務(wù)平台上全市共有(yǒu)8900余名中學(xué)教师為(wèi)全市近10万名初中學(xué)生提供了超300万次个性化在線(xiàn)辅导。

  為(wèi)助力教师专业发展,2021年,北京市教委上線(xiàn)“中小(xiǎo)學(xué)教师开放型在線(xiàn)研修管理(lǐ)服務(wù)平台”,為(wèi)通州、密云、延庆、门头沟4个遠(yuǎn)郊區(qū)1.7万余名义務(wù)教育阶段的教师提供服務(wù)。开放研修服務(wù)分(fēn)為(wèi)“名师直播讲堂”“一对一实时研修”“开放式检课”三种形态。“先到‘名师直播讲堂’观摩,确定个人课堂实践前的问题和需求,再进入‘一对一实时研修’模块请专家指导。”延庆區(qū)十一中學(xué)青年教师赵秀娟说,“这是普通一对多(duō)培训所无法比拟的。”

  目前,研修平台集结了北京中小(xiǎo)學(xué)特级校長(cháng)、市级學(xué)科(kē)带头人、市级骨干教师超过4200人。首位上線(xiàn)导师、北京市东城區(qū)教科(kē)院资深教研员江萍说:“‘开放式检课’就像一个导师超市,學(xué)员可(kě)以定向邀请导师评课,我们的点评通过系统出具检课报告。随后,几位指导教师还将与學(xué)员教师开展不少于45分(fēn)钟的互动研讨。”

  加速铺就发展高速路

  疫情3年,通过教育公共服務(wù)门户——“京學(xué)通”,學(xué)校、教师、學(xué)生及家長(cháng)需要的教育信息服務(wù),足不出户就可(kě)以通过電(diàn)脑或手机“一键直达”,实现了入學(xué)登记、信息采集、资格审核、電(diàn)脑派位等全流程信息化管理(lǐ)。

  葛巨众说,北京市教委将教育数字化转型列為(wèi)重点工作,多(duō)年持续加强顶层设计,凝练了“素养為(wèi)先、优质协同、融合创新(xīn)、首善引领”的工作理(lǐ)念,设计了“北京教育信息化总體(tǐ)框架图”,制定了《北京教育信息化三年行动计划(2018—2020)》和《北京教育信息化“十四五”规划》等多(duō)个文(wén)件。

  目前,北京高校、中小(xiǎo)學(xué)校和教育研究机构等近3000个单位实现了100%接通互联网。其中,千兆以上带宽入校占比超过70%,无線(xiàn)网络覆盖率达90%以上。以“一库、六系统、N应用(yòng)”為(wèi)框架的北京教育大数据體(tǐ)系,构成了全市教育数据共享交换的“基础底座”。

  在这个“基础底座”上,汇聚了43个教育业務(wù)系统的231张数据表,1.5万个数据要素,共计5.6亿条教育数据。北京市教委以场景驱动支撑综合改革,统筹建设了教育公共服務(wù)、教育公共管理(lǐ)、教育公共资源“三大平台”。通过“互联网+”校园安全管理(lǐ)平台,可(kě)实现视频监控互联互通、安全工作闭环管理(lǐ);通过“掌上督导”平台,督导人员可(kě)实时将督导数据上传平台,以数字化促进督导业務(wù)流程再造。

  區(qū)域数字化赋能(néng)正在催生“双减”新(xīn)生态。这两年,北京东城區(qū)的學(xué)生家長(cháng)们发现,孩子的课后作业变少了。史家小(xiǎo)學(xué)分(fēn)校學(xué)生家長(cháng)黄粤说:“题量减少了,不同孩子的作业还可(kě)能(néng)是不同的。”东城區(qū)教委副主任周林说,进入首批國(guó)家智慧教育示范區(qū)试点后,东城區(qū)积极利用(yòng)信息技术减负增效。區(qū)教委统筹编制了電(diàn)子化作业,针对知识点、學(xué)科(kē)核心素养等进行重点标注,把“教、學(xué)、评”与作业设计统一到课程标准上,从源头提升了作业质量。同时,引入的AI作业分(fēn)析系统,大幅减轻了教师负担,使得分(fēn)层教學(xué)、个性化反馈、定制化作业等需求得到满足,实现了作业减量提质。

  数据驱动的教育治理(lǐ)同样发生在高校校园。北京電(diàn)子科(kē)技职业學(xué)院毕业生办理(lǐ)离校退费业務(wù)时间从半天缩减到几分(fēn)钟。副院長(cháng)陈江锋说,原本分(fēn)属學(xué)工管理(lǐ)系统、武装部管理(lǐ)系统、公寓管理(lǐ)系统和财務(wù)系统的业務(wù),现在被整合成信息系统中的处理(lǐ)节点,数据传递代替了原先學(xué)生在不同部门之间的奔波。

  按照北京智慧城市建设规划的部署,北京市教委正在起草(cǎo)的《北京市智慧教育总體(tǐ)规划方案(2022—2025)》,确定北京将构建“一基(数字教育新(xīn)基座)、六景(数字教育新(xīn)场景)、三空间(数字教育新(xīn)空间)”的智慧教育发展新(xīn)格局。《北京市智慧校园建设指南》也在同步编制。“十四五”期间,北京将实现學(xué)校千兆接入率、班级百兆接入率、校园无線(xiàn)网络覆盖率全部达到100%。中小(xiǎo)學(xué)智慧校园达标率将达到85%。

  促改革牵引教育高质量发展

  在东城區(qū)史家小(xiǎo)學(xué)智慧教室里,记者通过VR眼镜看到了國(guó)家博物(wù)馆里的后母戊鼎,耳边还有(yǒu)讲解员结合文(wén)物(wù)进行讲解的声音。该校副校長(cháng)郭志(zhì)滨说,史家教育集团将《中华优秀传统文(wén)化博悟课程》资源数字化,将博物(wù)馆虚拟场景引入平台,利用(yòng)AR、VR以及云端数字计算等多(duō)重技术,让文(wén)物(wù)全方位无死角地呈现在學(xué)生面前。“全新(xīn)的教學(xué)场景让學(xué)习不再是简单的浏览和听讲,而是助力學(xué)生习得‘观察—思考—发问—解决问题—形成观点’的學(xué)习方法,促进核心素养发展。”郭志(zhì)滨说。

  葛巨众说,面对数字赋能(néng)所蕴含的巨大可(kě)能(néng),北京主动应变,创新(xīn)線(xiàn)上教學(xué)模式。市教委及时出台《关于推进“互联网+基础教育”的工作方案》,积极推进“双师课堂”试点,将传统单师授课模式变為(wèi)名师(团队)指导和同时授课模式,依托数字技术实现名师線(xiàn)上流转。

  记者了解到,仅在东城區(qū)目前已经建成196间双师教室,利用(yòng)数字化技术,链接了对口帮扶、線(xiàn)上微课、联合教研、跨校备课、师徒带教、竞赛培训等不同场景。其中,北京广渠门中學(xué)与大兴區(qū)長(cháng)子营中學(xué)开展双师课堂教學(xué)实验,两所學(xué)校目前已实现统一安排课程时间、协同备课,共上“3010”课程(双师教學(xué)30分(fēn)钟+课上指导10分(fēn)钟)。

  《北京教育信息化“十四五”规划》明确,北京将建立以业務(wù)需求為(wèi)导向,以技术赋能(néng)為(wèi)支撑的数字化发展机制。夯实统一的基础底座、打造统一的教育应用(yòng)场景、构建统一的教育数字通达空间、提升统一的教育数字保障能(néng)力,实现从技术驱动向教育自身变革驱动的方式转变。已经启动的试点包括:房山(shān)區(qū)实验中學(xué)运用(yòng)大数据技术实现教、學(xué)、测、评全流程数字化;海淀區(qū)第二实验小(xiǎo)學(xué)将人工智能(néng)创新(xīn)教育融入校本课程,建立“智能(néng)知识、智能(néng)能(néng)力、智能(néng)思维、智能(néng)应用(yòng)、智能(néng)态度”五位一體(tǐ)的學(xué)生科(kē)學(xué)素养评价模型;北京市第二十中學(xué)、首师大附属育新(xīn)學(xué)校等學(xué)校开展基于人工智能(néng)技术的课堂行為(wèi)分(fēn)析,逐步构建基于人工智能(néng)的未来课堂……

  刘宇辉说,2025年,北京教育信息化将实现“七个全面”的发展目标,即教育新(xīn)型基础设施全面建成、教育大数据应用(yòng)全面深化、智能(néng)化教育管理(lǐ)服務(wù)全面普及、师生信息素养和能(néng)力全面提升、信息技术与教育教學(xué)全面融合、信息化育人环境全面升级、网络安全保障能(néng)力全面增强。2025年,北京市数字教育推动人才培养模式改革的作用(yòng)将更加凸显,具有(yǒu)情境感知、全向交互、智能(néng)管控、按需推送等特征的教學(xué)场景将广泛普及,有(yǒu)效促进教育优质均衡和學(xué)生全面发展。(记者 施剑松)