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我國(guó)近年来大力推进國(guó)家教育数字化战略行动。截至目前，上線(xiàn)慕课数量超过7.68万门，學(xué)习人次达12.77亿，建设和应用(yòng)规模居世界第一，教育的公共服務(wù)能(néng)力显著增强。

一位年近七旬的老先生，约上朋友，一起學(xué)习摄影、医學(xué)等慕课；一门从線(xiàn)下搬到線(xiàn)上的课，此前20年听过的學(xué)生可(kě)能(néng)一共只有(yǒu)近2000人，现在一堂课就吸引近3000人……在線(xiàn)教育处处能(néng)學(xué)、时时可(kě)學(xué)，我國(guó)教育数字化建设近年来取得显著成就。

经过10余年的探索，截至目前，中國(guó)上線(xiàn)慕课数量超过7.68万门，注册用(yòng)户4.54亿，在校生获得慕课學(xué)分(fēn)认定4.15亿人次，服務(wù)國(guó)内12.77亿人次學(xué)习，建设和应用(yòng)规模居世界第一。

慕课平台

拓宽全民(mín)學(xué)习渠道

“老师的教學(xué)生动、務(wù)实、举一反三，让像我这样非本专业的學(xué)生也能(néng)听得入迷。”“艾老师的课堂真正让我摸到了数据分(fēn)析的门槛！”偶然点开在線(xiàn)平台的评论區(qū)，北京邮電(diàn)大學(xué)教授艾新(xīn)波才知道，自己教授的慕课《R语言数据分(fēn)析》吸引了众多(duō)来自不同高校、不同专业的同學(xué)参与學(xué)习。

2013年中國(guó)慕课建设开启以来，其优质、共享、便利的特点，為(wèi)许多(duō)人提供了學(xué)习机会，成為(wèi)推动课堂教學(xué)改革的重要引擎。“采用(yòng)線(xiàn)上線(xiàn)下混合的方式授课，學(xué)生可(kě)以充分(fēn)利用(yòng)慕课资源先行自學(xué)，再通过课上串讲、专题延伸等形式深入學(xué)习，优化了學(xué)习手段，也提高了學(xué)习效率。”艾新(xīn)波说。

“好的大學(xué)，没有(yǒu)围墙”。每次点开中國(guó)大學(xué)慕课官网，北京市民(mín)陈睿都会被这句话打动。“學(xué)完《不朽的艺术》，更想去博物(wù)馆看展了；學(xué)完《方言与中國(guó)文(wén)化》，对方言有(yǒu)了更深入的了解。”工作之余，陈睿在慕课學(xué)习中體(tǐ)会到了生活的更多(duō)可(kě)能(néng)性。

2022年3月，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平台正式上線(xiàn)，聚焦學(xué)生學(xué)习、學(xué)校治理(lǐ)、教育创新(xīn)等功能(néng)，开设德育、课程教學(xué)、劳动教育等栏目。累计注册用(yòng)户突破1亿，浏览量超过367亿次、访客量达25亿人次。最新(xīn)数据显示，平台已汇聚高等教育优质慕课2.7万门，覆盖本科(kē)12个學(xué)科(kē)门类，93个专业类。

北京大學(xué)开设的《军事理(lǐ)论》，将社会主义核心价值观融入國(guó)防政策、國(guó)家安全等内容的教學(xué)之中；中央音乐學(xué)院开设的《音乐鉴赏》，从音乐表现机制、音乐欣赏方式与层次等方面提升學(xué)生音乐修养；《走进故宫》课程，从历史、建筑、藏品出发，将真实生动的故宫故事娓娓道来……

“数字教育正让更多(duō)优质资源突破时空、联通城乡、跨越山(shān)海，让教育发展成果更多(duō)更公平惠及全體(tǐ)人民(mín)。”教育部部長(cháng)怀进鹏说。

“慕课西部行”

推动教學(xué)资源共享

一块屏幕，让相隔数千公里的哈尔滨工程大學(xué)和塔里木(mù大學(xué)两校學(xué)生，“走”进同一间教室。

“发電(diàn)发动机和发電(diàn)机组是邮轮電(diàn)力的主要来源，中央電(diàn)力推进系统也是动力来源之一。”哈尔滨工程大學(xué)《電(diàn)力電(diàn)子技术》课上，屏幕另一端塔里木(mù大學(xué)的同學(xué)积极与老师互动交流。“相隔数千公里，但大家就像坐(zuò)在一起上课一样。”哈尔滨工程大學(xué)智能(néng)學(xué)院2021级學(xué)生金泽同说。

课前，两校授课教师就课程内容、重点难点、组织形式、教學(xué)流程等积极沟通，确保这堂理(lǐ)论知识晦涩难懂的课程达到最好的教學(xué)效果。“推动优质教育资源共享，就好比邀请遠(yuǎn)方的客人来到家里做客，我们要拿(ná)出精品课程和优质师资。”哈尔滨工程大學(xué)本科(kē)生院副院長(cháng)刘海波说。

2013年起，教育部指导实施“慕课西部行”计划，通过慕课供给、师资培训、教學(xué)平台服務(wù)，精准对接西部地區(qū)高校教學(xué)需求，把东部的优质课堂“搬”到西部，提升当地教育教學(xué)质量和人才培养质量。“‘慕课西部行’正在改变教师的教、學(xué)生的學(xué)、學(xué)校的管。”教育部有(yǒu)关负责人表示。

四川音乐學(xué)院与喀什大學(xué)开设的《中國(guó)民(mín)族民(mín)间舞》课程，借助全景教學(xué)空间同步开展动作示范，让新(xīn)疆歌舞文(wén)化“跳”进西南高校，也让大气磅礴的彝族歌舞响彻新(xīn)疆校园。在喀什大學(xué)，这样的异地同步课堂已开展80余门，學(xué)校基于在線(xiàn)學(xué)习平台及大数据分(fēn)析平台，将信息技术与教育教學(xué)深度融合。“‘慕课西部行’深刻改变了喀什大學(xué)的教育教學(xué)和管理(lǐ)理(lǐ)念。现在，學(xué)校已建设近200间智慧教室，教师们也开始尝试着自己制作在線(xiàn)教學(xué)资源。”喀什大學(xué)党委副书记赵斌表示。

从“同上一堂课”到“同答(dá)一张卷”再到“共建一门课”，“慕课西部行”在探索中逐渐实现由“用(yòng)”到“建”，从“引进”到“输出”的转变。教育部高等教育司相关负责人介绍，截至目前，所有(yǒu)中西部高校均已使用(yòng)慕课开展在線(xiàn)教學(xué)或混合式教學(xué)，东部地區(qū)高校累计面向西部高校提供19.84万门慕课及定制化课程服務(wù)，帮助西部地區(qū)开展混合式教學(xué)506.94万门次，参与學(xué)习學(xué)生达5.36亿人次。

慕课出海

加速全球教育数字化

“在印尼，我们很(hěn)难學(xué)到这类课程，我很(hěn)珍惜这次學(xué)习机会，不管是知识还是在線(xiàn)學(xué)习體(tǐ)验都是全新(xīn)的。”来自印尼特布卡大學(xué)的迪亚通过在線(xiàn)平台，和清华大學(xué)的同學(xué)一起完成了城市环境工程课程的學(xué)习，不必来到北京，便能(néng)享受到中國(guó)顶尖學(xué)府的优质教育资源。

如今，同上一堂课的同學(xué)可(kě)能(néng)来自不同省份的不同學(xué)校，甚至可(kě)能(néng)来自不同國(guó)家，像迪亚一样接受中國(guó)慕课教育的海外學(xué)生已经遍布全球。

近年来，我國(guó)以开放的姿态向世界分(fēn)享中國(guó)慕课与在線(xiàn)教育成果，推动高等教育在数字时代的创新(xīn)与变革。2020年发起成立世界慕课与在線(xiàn)教育联盟，构建起高等在線(xiàn)教育國(guó)际合作交流机制，成员包括来自6大洲16个國(guó)家的23个高校和在線(xiàn)教育机构。依托联盟，中國(guó)慕课开设了341门次全球融合式课程、10个全球融合式证书项目，与全球30余家知名高校和在線(xiàn)教育机构合作搭建了课程引进与输出的双向沟通渠道，吸引全球學(xué)习者近2540万人次。

西安交通大學(xué)依托丝绸之路大學(xué)联盟，开设能(néng)源化工、健康医疗等30个培训专题和743门课程；西南交通大學(xué)落实“一带一路”倡议，开展课程、教材建设，培养了80余个國(guó)家的5000余名轨道交通人才，辐射海内外200余所高校、10万名線(xiàn)上學(xué)习者；南方科(kē)技大學(xué)帮助柬埔寨、肯尼亚等13个國(guó)家建设了智慧教室……“慕课出海”，向世界发出中國(guó)声音、分(fēn)享中國(guó)经验，也為(wèi)构建人类命运共同體(tǐ)贡献了力量。

2024世界数字教育大会上，世界数字教育联盟正式成立，中國(guó)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平台國(guó)际版上線(xiàn)。这是继2023年世界慕课与在線(xiàn)教育大会首次在海外举办后，中國(guó)数字教育國(guó)际发展取得的新(xīn)突破。

“中國(guó)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平台國(guó)际版向全世界免费推送780门中國(guó)‘金课’，為(wèi)全球學(xué)习者提供24小(xiǎo)时不间断的學(xué)习支撑，与世界各國(guó)共享优质的数字化教育资源，满足不同地區(qū)人们即时化的學(xué)习需求。”教育部副部長(cháng)吴岩介绍，國(guó)际版平台的推出，将為(wèi)打造更加开放、更加包容、更有(yǒu)韧性的数字教育提供更广阔的平台。（记者 闫伊乔 来晨曦参与采写）