【學(xué)思行】

  在以数据為(wèi)核心的文(wén)明新(xīn)形态中,新(xīn)一轮的科(kē)學(xué)革命与教育革命也拉开了序幕。人类各种各样的行為(wèi)都留下了数字痕迹,这些痕迹中蕴含的关于个體(tǐ)与群體(tǐ)行為(wèi)的规律,足以改变我们对个人、组织、社会乃至自然的认知,而对这些规律的掌握与应用(yòng),并经此造福于人类和社会进步发展,则成為(wèi)数字文(wén)明发展的根本动能(néng)。在数字文(wén)明形成的关键历史阶段,习近平总书记指出,“中國(guó)愿同世界各國(guó)一道,共同担起為(wèi)人类谋进步的历史责任,激发数字经济活力,增强数字政府效能(néng),优化数字社会环境,构建数字合作格局,筑牢数字安全屏障,让数字文(wén)明造福各國(guó)人民(mín),推动构建人类命运共同體(tǐ)。”作為(wèi)全球数字文(wén)明的重要参与者、建设者和贡献者,世界需要中國(guó)為(wèi)新(xīn)兴的数字文(wén)明提供方案,高校要围绕数字中國(guó)建设,以更為(wèi)長(cháng)遠(yuǎn)的眼光,加快实施教育数字化战略行动,以中國(guó)智慧為(wèi)数字文(wén)明与高等教育双向赋能(néng)。

  数字文(wén)明时代赋予高等教育新(xīn)使命。数据本身所具有(yǒu)的人文(wén)与计算的双重属性,天然地消解了自然科(kē)學(xué)与人文(wén)社会科(kē)學(xué)之间的壁垒,也让服務(wù)于社会分(fēn)工的专业边界发生了积极意义的模糊与融合。只有(yǒu)实现知识融合、研究方法融合、學(xué)科(kē)专业融合、科(kē)教融合的中國(guó)新(xīn)型高等教育,才能(néng)為(wèi)造福人类的数字文(wén)明提供可(kě)靠的智力支持。另一方面,随着数字经济与技术的快速发展,数字文(wén)明的不确定性也在增加。由“数字霸权”带来的不平等、不均衡、不公平、不包容的“数字鸿沟”持续扩大,全球治理(lǐ)的“数字赤字”不断凸显,國(guó)际社会迫切需要回答(dá)“世界怎么了”“人类向何处去”的时代之题。在百年未有(yǒu)之大变局下,高等教育承担着為(wèi)世界提供思想公共品的重要使命,尤其需要在落实立德树人的根本任務(wù)中,高举人类命运共同體(tǐ)旗帜,弘扬全人类共同价值,在各國(guó)数字文(wén)明交流互鉴中贡献中國(guó)智慧,在全球数字文(wén)明善治共同探索中提出中國(guó)方案。

  数字文(wén)明发展注入高等教育新(xīn)动能(néng)。数字革命深刻改变了人类的思维和行為(wèi)模式,培养具备更高数字素养、意识和技能(néng)的國(guó)民(mín)已经成為(wèi)中國(guó)特色社会主义教育的基础性、先导性、战略性需求,5G、大数据、云计算、人工智能(néng)等新(xīn)一代数字技术的全面应用(yòng),推动了高等教育在育人理(lǐ)念、教學(xué)模式、课程形态、组织方式、治理(lǐ)體(tǐ)系等方面的数字化转型。通过信息网络、平台系统、数字资源、智慧校园、教育大脑、思政AI等新(xīn)兴基础设施的建设,高等教育可(kě)以将数字文(wén)明的精华与成果全面渗透到人才培养的各个环节之中,探索以数字素养和数字能(néng)力為(wèi)核心的教育方法和培养體(tǐ)系,建立教育资源充分(fēn)共享、教學(xué)科(kē)研深度融合的数智化高等教育,為(wèi)世界高等教育的发展提供战略领跑的中國(guó)愿景。

  数字文(wén)明转型重塑高等教育新(xīn)生态。应用(yòng)海量异构数据、强大算力设备、多(duō)样软件工具和智慧化平台设施,高等教育可(kě)以搭建起知识共享、智慧协同、成果多(duō)元的创新(xīn)实验室与新(xīn)型科(kē)研实践平台,积极服務(wù)来自政府、社会、业界等实践一線(xiàn)的最新(xīn)需要,在理(lǐ)论突破与场景应用(yòng)结合的“上天入地”中,改革科(kē)研转化机制、创新(xīn)科(kē)研管理(lǐ)體(tǐ)系,使其既能(néng)满足人才培养的个性化需求,又(yòu)能(néng)最大限度实现教育资源、数字设施、社会服務(wù)和创新(xīn)成果的共建共享,实现专业之间、學(xué)校之间、學(xué)校与社会的精准对接,為(wèi)高等教育人才培养、科(kē)學(xué)研究、服務(wù)社会职能(néng)的深度融合提供更多(duō)可(kě)能(néng),从而為(wèi)探索高等教育服務(wù)人类文(wén)明发展新(xīn)需求的道路,贡献有(yǒu)世界意义的中國(guó)模式。

  数字文(wén)明建设创设高等教育新(xīn)时空。高等教育承担着汇集信息、生产知识、涵养文(wén)化、赓续文(wén)脉、传承文(wén)明的重要使命。在VR/AR、5G/6G、新(xīn)媒體(tǐ)、元宇宙等新(xīn)兴数字媒介和传播技术的支持下,高等教育可(kě)以创建多(duō)元平等、和谐共生的國(guó)际交流传播平台,创造更便捷、更深入、更多(duō)彩的数字交往模式,开创全球人文(wén)交流的新(xīn)格局,积极开展國(guó)内、國(guó)际间的对话,在数字空间的互联互通中理(lǐ)解他(tā)者,从而跨越文(wén)化和文(wén)明的鸿沟,将中华文(wén)明為(wèi)人类未来所提供的美好愿景更好呈现在世界观众面前,為(wèi)世界文(wén)明的交流互鉴搭建中國(guó)平台。

  数字文(wén)明立足未来成就高等教育先行者。高校是國(guó)家创新(xīn)體(tǐ)系和构建自主知识體(tǐ)系的重要力量,也是广大青年接力奋斗、追求进步的重要土壤。在新(xīn)时代新(xīn)征程的使命坐(zuò)标下,高校理(lǐ)应在文(wén)明开拓的过程中不断探索,以中國(guó)特色新(xīn)型智库、新(xīn)型研发机构、新(xīn)型实验室、校地联合实践基地等新(xīn)载體(tǐ)的建设,广泛引入数字信息技术的最新(xīn)成果,為(wèi)學(xué)术科(kē)研提供最适技术支撑,為(wèi)學(xué)生培养提供最佳成長(cháng)路径,為(wèi)成果转化提供最优孵化环境,以中國(guó)智慧创造中國(guó)方案,在改善数字治理(lǐ)、推动数字创新(xīn)、激发数字活力中争做先行者,打造汇聚智慧合力、服務(wù)文(wén)明发展的试验田。

  (作者:张树辉、高迎爽,分(fēn)别系中國(guó)社会科(kē)學(xué)院大學(xué)副校長(cháng)、中國(guó)社会科(kē)學(xué)院大學(xué)高等教育研究所副所長(cháng))