对于宁夏回族自治區(qū)同心县第二小(xiǎo)學(xué)五年级8班的马沛涵而言，每天的學(xué)习生活都在和数字化“打交道”。

走进课堂，老师使用(yòng)数字黑板和智能(néng)教學(xué)助手，為(wèi)學(xué)生推送课程资源和互动游戏，课堂教學(xué)趣味横生；自习时，同學(xué)们使用(yòng)平板電(diàn)脑登录國(guó)家智慧教育平台，丰富的数字资源和应用(yòng)场景跃然眼前；午休时间，马沛涵通过電(diàn)子班牌给妈妈拨去電(diàn)话，快乐地分(fēn)享自己的學(xué)习體(tǐ)会。

数字化的当下，一根根网線(xiàn)，消弭数字鸿沟，促进教育优质均衡发展；一块块屏幕，链接不同课堂，改变、改善、提高教育质量；一个个平台，汇聚海量课程资源，助力实现人人皆學(xué)、处处能(néng)學(xué)、时时可(kě)學(xué)。

数字化，正在让中國(guó)教育“新(xīn)”中有(yǒu)“数”。

教育发展必修课

今年政府工作报告提出，大力发展数字教育。

教育部部長(cháng)怀进鹏表示，对中國(guó)这样一个人口众多(duō)、发展不平衡的大國(guó)来说，要实现教育的高质量发展，发展数字教育就不是选修课，而是必修课，它不仅有(yǒu)意义，而且确实有(yǒu)实效。

中國(guó)的数字教育发展有(yǒu)多(duō)快？1月31日，在上海举行的2024世界数字教育大会传来消息：中國(guó)教育科(kē)學(xué)研究院发布的全球数字教育发展指数显示，3年间中國(guó)排名从24位跃升到9位。

基础设施日趋完备。目前，各级各类學(xué)校互联网接入率达到100%，超过3/4的學(xué)校实现无線(xiàn)网络覆盖，99.5%的學(xué)校拥有(yǒu)多(duō)媒體(tǐ)教室。教育新(xīn)基建逐步推进，积极布局教育专网建设，推动5G、IPv6等网络技术落地应用(yòng)。各地加快建设智能(néng)交互教室、虚拟仿真实验室等教學(xué)环境，加强物(wù)理(lǐ)空间与虚拟空间的衔接融合，推动教育基础设施实现迭代升级。

优质资源实现普惠共享。2022年，教育部启动实施了教育数字化战略行动，國(guó)家智慧教育平台上線(xiàn)。据统计，國(guó)家智慧教育平台已连接了51.9万所學(xué)校，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及广大社会學(xué)习者。2023年，國(guó)家智慧教育平台项目获联合國(guó)教科(kē)文(wén)组织教育信息化奖。目前，國(guó)家智慧教育平台覆盖了基础教育、职业教育、高等教育各阶段，涵盖德智體(tǐ)美劳各方面，优质资源供给不断增加。中國(guó)中小(xiǎo)學(xué)平台的资源总量增加到8.8万条，职业教育平台在線(xiàn)精品课超过1万门，高等教育平台上線(xiàn)优质慕课超过2.7万门。

随着大规模应用(yòng)的持续推进，中國(guó)教育的优质数字资源覆盖面显著提升。近年来，中國(guó)着眼缩小(xiǎo)區(qū)域差距，实施“慕课西部行计划2.0”，提供19.8万门慕课及定制化课程，服務(wù)西部高校學(xué)生5.4亿人次。立足推进乡村振兴，2023年启动首期数字支教创新(xīn)试验，為(wèi)1.4万名乡村中小(xiǎo)學(xué)生，送去科(kē)普、艺术类等课程2500多(duō)节。如今，位于中國(guó)上海的华东师范大學(xué)志(zhì)愿者，可(kě)以通过平台与几千里之外的云南省寻甸县小(xiǎo)學(xué)生，共同體(tǐ)验传统文(wén)化、感知科(kē)技前沿、交流内心世界。数字教育正让更多(duō)优质资源突破时空、联通城乡、跨越山(shān)海，以教育公平增进社会正义。

在2024世界数字教育大会上，怀进鹏表示，中國(guó)将更大规模开展应用(yòng)示范，选择若干条件具备的省市县和中西部地區(qū)，推进國(guó)家平台全域、全员、全过程应用(yòng)，推动建立试点示范，鼓励各级各类學(xué)校将平台资源和服務(wù)嵌入到教育教學(xué)之中；用(yòng)数字教育资源丰富學(xué)生的兴趣爱好，让优质数字资源的“金子”发光；支撑终身學(xué)习，上線(xiàn)并不断充实社会學(xué)堂的资源，多(duō)种形式帮助社会學(xué)习者更新(xīn)所學(xué)知识，提升技术技能(néng)，让数字教育覆盖人的一生。

人工智能(néng)新(xīn)领域

当前，AI（人工智能(néng)）正以前所未有(yǒu)的深度和广度赋能(néng)中國(guó)教育，数字教育正在成為(wèi)人工智能(néng)发展的新(xīn)领域。这些以智能(néng)助教為(wèi)代表的“黑科(kē)技”，不仅推动了教學(xué)范式的变革，也提升了教师的数字素养。

无论是地处偏遠(yuǎn)的高海拔地區(qū)，还是人口密集的一線(xiàn)城市，人工智能(néng)的技术赋能(néng)对教育发展产生了积极影响。

在北京市史家小(xiǎo)學(xué)，借助人机互动和大模型技术，教师在课堂上可(kě)以跨學(xué)科(kē)讲解内容，學(xué)生们能(néng)随时和机器人互动提问，课堂互动性和问题解决速度较传统模式有(yǒu)了大幅提高。北京交通大學(xué)附属小(xiǎo)學(xué)则利用(yòng)其智能(néng)评测、作业管理(lǐ)、课堂互动管理(lǐ)等功能(néng)，对學(xué)生的知识掌握和交作业情况进行实时监测与反馈，教师根据数据可(kě)以及时调整教學(xué)细节和管理(lǐ)，教學(xué)过程数据的收集分(fēn)析能(néng)力大幅提升，增强了教學(xué)针对性。

在青海省玉树藏族自治州治多(duō)县完全小(xiǎo)學(xué)的晨读课和语文(wén)、英语课堂上，晨读、范读、背诵检查、口语评测等环节全部由AI助教机器人来实现，快速解决了教师普通话和英语发音不标准的问题，有(yǒu)效提升了该校师生的國(guó)家通用(yòng)语言文(wén)字水平。

“人工智能(néng)的赋能(néng)对教學(xué)质量的提升显而易见。这些學(xué)校通过引入我们的大象AI助教机器人，在课堂上实现了多(duō)學(xué)科(kē)融合教學(xué)、精准评测和教學(xué)过程数据的记录、分(fēn)析。”北京执象科(kē)技发展有(yǒu)限公司董事長(cháng)靳清华对本报说，“作為(wèi)一家将AIGC（人工智能(néng)生成内容）和大模型技术应用(yòng)到中小(xiǎo)學(xué)课堂教學(xué)中的科(kē)技创新(xīn)型企业，我们研发了大象AI助教机器人，致力于构建启发式互动课堂，為(wèi)學(xué)生提供虚拟教师，针对學(xué)生问题进行个性化问答(dá)，包括与AI进行互动的活动，实现了人机协同的‘双师课堂’，增加课堂趣味性。”

智能(néng)互联黑板、3D实验模拟舱、自动评卷分(fēn)析系统……先进技术迭代更新(xīn)，助推着教學(xué)设备、教學(xué)方式推陈出新(xīn)，也驱动着上千万专任教师不断學(xué)习、提高数字素养。

2023年，教育部发布《教师数字素养》行业标准，明确教师数字素养内涵為(wèi)：适当利用(yòng)数字技术获取、加工、使用(yòng)、管理(lǐ)和评价数字信息和资源，发现、分(fēn)析和解决教育教學(xué)问题，优化、创新(xīn)和变革教育教學(xué)活动而具有(yǒu)的意识、能(néng)力和责任。如何培养教师数字素养？各地各校做出了哪些探索实践？如何缩小(xiǎo)城乡教师信息技术应用(yòng)的差距？

怀进鹏表示：“未来，我们将致力于培养一大批具备数字素养的教师，加强我们教师队伍的建设，把人工智能(néng)技术深入到教育教學(xué)和管理(lǐ)全过程、全环节，来研究它的有(yǒu)效性、适应性，让青年一代更加主动地學(xué)，让教师更加创造性地教。”

“慕课出海”新(xīn)进展

数字教育不仅打通了课程间的壁垒，也让教室无限扩大，同在一间教室上课的學(xué)生可(kě)能(néng)来自不同學(xué)校，甚至可(kě)能(néng)来自不同國(guó)家。随着数字教育的发展，中國(guó)的“慕课出海”有(yǒu)了新(xīn)进展。

教育部相关负责人介绍，2020年，中國(guó)牵头成立了世界慕课与在線(xiàn)教育联盟，清华大學(xué)校長(cháng)担任联盟主席，成员包括16个國(guó)家的17所知名大學(xué)和6家在線(xiàn)教育机构。依托世界慕课与在線(xiàn)教育联盟，中國(guó)慕课开设了341门次全球融合式课程，推出10个全球融合式证书项目，學(xué)习者近2540万人次；与全球30余家知名高校和在線(xiàn)教育机构合作搭建了课程引进与输出的双向沟通渠道，组织88所中國(guó)大學(xué)為(wèi)印度尼西亚提供近300门高水平慕课，覆盖印度尼西亚3000多(duō)所高校。同时，西安交通大學(xué)依托丝绸之路大學(xué)联盟，开设能(néng)源化工、健康医疗等30个培训专题和743门课程；西南交通大學(xué)落实共建“一带一路”倡议，开展课程、教材建设，培养了来自80余个國(guó)家的5000余名轨道交通人才，辐射海内外200余所高校、10万余名線(xiàn)上學(xué)习者；南方科(kē)技大學(xué)帮助柬埔寨、肯尼亚等13个亚非國(guó)家建设了智慧教室。

现在，中國(guó)的慕课建设和应用(yòng)规模均已成為(wèi)世界第一。2023年，中國(guó)在意大利举办了2023世界慕课与在線(xiàn)教育大会，来自21个國(guó)家的70余所高校、在線(xiàn)教育平台、國(guó)际组织、政府机构的180余位相关负责人及专家學(xué)者参加了会议，成功实现了“慕课出海”。

“朋友圈”还在扩大。

在2024世界数字教育大会期间，世界数字教育联盟成立，同时，中國(guó)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平台國(guó)际版上線(xiàn)。“平台将可(kě)以向全世界免费推送出780门中國(guó)金课，為(wèi)全球學(xué)习者提供全天候24小(xiǎo)时不间断的學(xué)习支撑。与世界各國(guó)共享优质的数字化教育资源，满足不同地區(qū)人们即时化的學(xué)习需求。”教育部副部長(cháng)吴岩说。